« Fautes, Orthographe & Écriture inclusive » : différence entre les versions
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''Malheureusement, le discrédit est immédiat pour un texte contient des fautes d'orthographes... Il y a donc un enjeu certain à réussir à écrire en faisant le moins de fautes possibles. C'est facile à dire, mais ce n'est pas si simple de retenir les différentes règles et de les appliquer avec fluidité. Et surtout, il y en a qui sont, pour je ne sais quel raison, impossible à mémoriser durablement. Voici donc un mémo pour des fautes courantes.'' | ''Malheureusement, le discrédit est immédiat pour un texte contient des fautes d'orthographes... Il y a donc un enjeu certain à réussir à écrire en faisant le moins de fautes possibles. C'est facile à dire, mais ce n'est pas si simple de retenir les différentes règles et de les appliquer avec fluidité. Et surtout, il y en a qui sont, pour je ne sais quel raison, impossible à mémoriser durablement. Voici donc un mémo pour des fautes courantes.'' | ||
== Orthographe == | |||
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---oNNel 2N / ----oNal 1N | ---oNNel 2N / ----oNal 1N | ||
=== Conjugaison | Au travail on met un chapeau : ^ ''"tâche de ne pas te faire de taches"'' | ||
bien que = quoique | |||
== Conjugaison == | |||
S'il est '''suivi d'un verbe à l'infinitif''', « '''fait''' » est '''invariable'''. ''Ils '''se''' sont fai'''t''' attendre.'' | S'il est '''suivi d'un verbe à l'infinitif''', « '''fait''' » est '''invariable'''. ''Ils '''se''' sont fai'''t''' attendre.'' | ||
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ÊTRE : accord avec le SUJET ''"Les fleurs sont belles"'' | ÊTRE : accord avec le SUJET ''"Les fleurs sont belles"'' | ||
AVOIR : PAS d'accord avec le SUJET, accord avec le COD quand on sait de quoi il s'agit, "''Elle a sign'''é''''' ''le document." / "Les documents qu'elle a sign'''és'''"'' | AVOIR : <u>PAS d'accord avec le SUJET</u>, accord avec le COD quand on sait de quoi il s'agit, "''Elle a sign'''é''''' ''le document." / "Les documents qu'elle a sign'''és'''"'' | ||
== [https://fr.wikipedia.org/wiki/Langage_inclusif Écriture inclusive] == | |||
Le '''langage inclusif''' désigne différentes règles et pratiques qui cherchent à éviter toute discrimination sexiste par le langage ou l'écriture. | |||
'''Règle alternative de [https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A8gle_de_proximit%C3%A9 proximité] | Point médian · (ALT + 0183) | ||
'''Règle alternative de [https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A8gle_de_proximit%C3%A9 proximité] :''' consiste à accorder le genre et le nombre de l’adjectif avec le plus proche des noms qu’il qualifie. | |||
''"Les arbres et les fleurs sont '''belles'''"'' | ''"Les arbres et les fleurs sont '''belles'''"'' | ||
== Synonymes == | |||
* [https://www.cnrtl.fr/synonymie/ CNRTL] | |||
== Mots compte double & mots abscons == | |||
# Dithyrambique | |||
# Abnégation | |||
# Nihilisme | |||
# Trotskiste | |||
# Pléthorique | |||
# Rutilante | |||
# Cortisone | |||
# Contingent | |||
# Clavicule | |||
# Péremptoire | |||
# Poujadiste | |||
# Ectoplasme | |||
# Manichéen | |||
# Antinomique | |||
# Espiègle | |||
# Hédonisme | |||
== Ressources == | == Ressources == | ||
* [https://particuliers.projet-voltaire.fr/ Projet Voltaire] ''(Pour s'entrainer, Martintincool à toujours des codes qui fonctionne si besoin)'' | * [https://particuliers.projet-voltaire.fr/ Projet Voltaire] ''(Pour s'entrainer, Martintincool à toujours des codes qui fonctionne si besoin)'' | ||
* [https://www.grammalecte.net/ Grammalecte] | * [https://www.grammalecte.net/ Grammalecte] / [https://languagetool.org/ LanguageTool] / [https://quillbot.com/fr/ Quillbot] | ||
* [https://eninclusif.fr/ eninclusif.fr] | |||
* [https://drive.google.com/file/d/1S47aIPQ-9LQGXuY_jslqm7M-HbfpzDmG/view Système d'unités pifométriques] | |||
=== Perceptions et perspectives de l'orthographe === | |||
[https://youtu.be/5YO7Vg1ByA8 La faute de l'orthographe - conférence gesticulée - Arnaud Hoedt & Jérôme Piron - 2019] | |||
[https://www.youtube.com/@Linguisticae Linguisticae] parle d'orthographe mais surtout de linguistique. Il y critique durement (c'est à dire avec justesse) l'académie française et ses aberrations. | |||
[https://www.erofa.org/ ÉROFA : Études pour une Rationalisation de l'Orthographe Française d'Aujourd'hui] (tldr : comment en finir avec l'académie française) | |||