Immigration & Racisme

Définitions

Migrer : Passer d’un pays dans un autre pour s’y établir.

Immigrer : Venir dans un pays dont on n'est pas originaire, pour s’y établir.

Émigrer : Quitter son pays pour aller s’établir dans un autre.

Expatrier : Quitter sa patrie pour s’établir ailleurs, émigrer.

Exiler : Quitter délibérément son pays.

Réfugié : Personne qui a quitté son pays ou sa région pour fuir un danger.

Étranger : Qui est d'une autre nation, qui vient d’un autre pays.

Autochtone : Qui est issu du lieu même où il se manifeste, par opposition à étranger.

Diaspora : Population organisée en communauté et fidèle à ses traditions, installée à l’étranger.

Communautarisme : Doctrine visant à l’organisation de la société sous forme de communautés de personnes partageant la même identité culturelle, ethnique ou religieuse par exemple.

Intégration : Processus par lequel une personne ou un groupe s’insère dans le milieu, la société où il vit.

Entrisme : Stratégie d’organisation qui consiste à faire entrer de manière concertée des membres d’une organisation dans une autre organisation aux idées proches, mais concurrentes.

Racisme : Conviction qu’on peut catégoriser les êtres humains en une série de races en se basant sur des critères physiques d’apparence scientifiques, surtout quand cela s’accompagne d’une hiérarchisation, consciente ou inconsciente, entre ces races.

Grand remplacement : Théorie du complot d’extrême droite fondée davantage sur des impressions que sur des données démographiques réelles, biaisée par une défiance de nature xénophobe et raciste — qui affirme qu’il existerait en France de la population née sur ce territoire par une population originaire des anciennes colonies d’Afrique noire et du Maghreb.

Ressources

• Sommes-nous tous racistes ?
• Interdit aux chiens et aux Italiens
• Flux migratoires, une longue histoire - Le Dessous des Cartes
• Migrants, mi-hommes - #DATAGUEULE 52

L'atelier de la réponse

Matériel : jeu du Dixit, de quoi regarder une vidéo (PC + enceinte), (Roue des émotions ?)

Objectif : voilà une proposition d'atelier d'environ 2h pour s'entraîner à répondre à des propos et remarques racistes. Il est proposé une première fois à Saint-Montan avant les repas et fêtes de fin d'année en famille.

Intro

Bonsoir,

Présentation du contexte et de qui, quoi, pourquoi de cette proposition.

⇨ Merci de bien respecter ce cadre : tout le monde doit se sentir à l'aise, chacun est libre d'essayer de répondre sans jugement, avec confidentialité, on est là pour s'entraider dans une ambiance conviviale. C'est une ambiance de repas partagé, mais c'est important d'être attentif et respectueux des personnes qui sont en train de jouer.

Ne plus attendre. Ne plus espérer. Ne plus se laisser distraire, désarçonner. Faire effraction. Renvoyer le mensonge dans les cordes. Croire à ce que nous sentons. Agir en conséquence. Forcer la porte du présent Essayer. Rater. Essayer encore. Rater mieux. S'acharner. Attaquer. Bâtir. Vaincre peut-être. En tout cas, surmonter. Aller son chemin. Vivre, donc. Maintenant.

Disposez des cartes du Dixit sur une table (photolangage), puis invitez les participant⋅e⋅s à choisir librement deux cartes : une qui représente comment iel se sent là tout de suite maintenant avant de commencer l'atelier et une pour sa vision des retrouvailles en famille pour les fêtes de fin d'année. L'idée est ensuite de faire un tour de tous les participants pour qu'ils se présentent rapidement, expliquent le choix de leurs cartes, et éventuellement évoquent leurs attentes pour cet atelier.

Présentation de l'atelier : il y aura 4 situations qui seront jouées à table. À tour de rôle, une personne va jouer la personne qui tient des propos problématiques, les autres vont pouvoir essayer d'y répondre et de continuer le dialogue. Il y a une personne qui dialogue, les autres sont spectateurs, ils peuvent tenter à leur tour de répondre en faisant un geste pour exprimer qu'ils souhaitent prendre la suite (genre lever la main ?). On peut reprendre la scène au début si besoin. Au bout d'un certain temps (~5 minutes), on arrête la scène et les personnes s'expriment sur comment est-ce qu'elles ont vécu la scène, à commencer par la personne qui a exprimé les propos problématiques : Est-ce qu'elle s'est sentie écoutée ? Attaquée ? Jugée ? Confiante ? Déstabilisée ? etc. (C'est là que la roue des émotions peut être intéressante). Chacun⋅e peut également proposer d'autres manières de répondre.

1. "On est plus chez nous, on est en train de se faire grand remplacer !"

⇨ Des fois, simplement écouter est un bon outil (voir CNV - Écoute empathique). Qu'est-ce que tu ressens au quotidien ? Qu'est-ce que tu aimerais vivre ? À quel besoin est-ce que ça répondrait ? Quelles sont tes peurs ? Comparer les rapports aux réalités.

https://www.data.gouv.fr/reuses/le-grand-remplacement-mythe-ou-realite/

https://www.lemonde.fr/politique/article/2014/01/23/le-grand-boniment_4353499_823448.html

https://www.liberation.fr/societe/trois-statistiques-pour-repondre-a-la-pseudo-theorie-du-grand-remplacement-20230330_PIMTJOXRCFH5TCHV4NLZO5CG74/

Le grand remplacement est une théorie complotiste d'extrême droite, qui affirme qu'il existerait en France un processus de substitution de la population française et européenne par une population non européenne, originaire en premier lieu d'Afrique subsaharienne et du Maghreb.

Chercher des définitions : c'est quoi pour toi, un Français de souche ? Une culture commune ?

📌 Clés pour ne pas tomber dans leur jeu : (à préciser, là comme ça c'est pas très clair)

• Ne centre pas l’attention sur le personnage : parle des logiques, pas des visages.
• Ne répète pas leur propagande : le contexte importe plus que leur contenu.
• N’entre pas dans le bruit émotionnel : ta force réside dans l’analyse stratégique.
• Nomme-les clairement : ce ne sont pas des “provocateurs”, mais des agitateurs d’extrême droite.
• Redonne la centralité à celles et ceux qu’ils tentent d’expulser symboliquement.
• Réponds avec des réseaux, de la pensée critique et des espaces sûrs.
• Parle depuis l’autorité éthique, non depuis la peur.

La résistance commence par voir plus clairement, non par crier plus fort.

2. "Une femme voilée, dans la rue, porte atteinte à la Laïcité"

⇨ Dans cette situation, bien comprendre le principe de Laïcité est bien utile pour répondre au n'importe quoi, où le racisme est caché derrière une curieuse réinterprétation de ses principes. Projection de la vidéo "La Laïcité en 3 minutes" et quizz 10 questions pour bien comprendre en pratique (disposer des feuilles VRAI et FAUX pour faire répondre sous forme de débat mouvant, avant de donner la réponse, ou au moins sonder les avis sur la question avant de donner la réponse).

3. "Qui a inventé le triathlon ? Les Arabes ; parce qu'ils vont à pied à la piscine et en reviennent à vélo." (ou autres ... 🤯)

⇨ Pour répondre à une blague ou à des propos racistes, la méthode du "C'est-à-dire ?" est assez efficace :

La méthode du « C’est-à-dire ? » est une petite merveille d’autodéfense verbale : simple, respectueuse et terriblement efficace. Quand quelqu’un sort une remarque, une blague gênante, tu réponds calmement : « C’est-à-dire ? », ou « Tu peux préciser ? », ou encore « Qu’est-ce que tu veux dire par là ? ». Elle repose sur une idée forte de l’éducation populaire : amener la personne à réfléchir par elle-même de ce qu'elle vient de dire, plutôt que de lui asséner une leçon ou de monter au conflit. Cette méthode, à l'énorme avantage d'être intellectuellement économique et évite d'avoir à s’épuiser à chercher des chiffres, des explications et autres contre-arguments 🧘🏾‍♂️.

⇨ Rappel sur les blagues basées sur une discrimination (et les jeux problématiques, comme Blanc Manger Coco)

4. "Peut-être, mais moi, je me sens de plus en plus en insécurité en France"

https://www.interieur.gouv.fr/actualites/communiques-de-presse/insecurite-et-delinquance-en-2024-bilan-statistique-et-atlas-departemental-de-delinquance

⇨ Dans cette situation, il peut être intéressant de citer des chiffres pour montrer que le sentiment d'insécurité ne se base pas sur une réalité (attention aux médias !).

Insécurité : peurs sur les chiffres - #DATAGUEULE 81

⇨ Pour un constat partagé et des réalités de vie très différentes, les solutions proposées peuvent être différentes : sortir les plus pauvres de la précarité (augmentation des salaires), subventionner les actions sociales, lutter contre les discriminations à l'embauche, recruter des médiateurs plutôt que d'investir dans des systèmes de répression, etc.

Fin

⇨ Petite recommandation pour les participant⋅e⋅s : prenez soin de vous et de votre famille, ne vous lancez pas dans d'interminables débats si vous n'êtes pas en ÉTÉ (que vous n'avez pas l'Énergie, le Temps ou l'Envie). Si votre objectif est uniquement de tenter de passer un moment agréable, il est peut-être préférable de trouver un accord avec les membres de votre famille pour ne pas parler politique et éviter les blagues et remarques sur des sujets "sensible".

⇨ Un outil de bilan : un tour de parole libre ?

⇨ Proposer d'écrire des situations pour les utiliser la prochaine fois. Les ultra-riches et les impots ?

⇨ Voilà merci 😊

On peut prolonger la soirée par un Secret Hitler haha