« Apprentissage, Méthodologie & Travaillage » : différence entre les versions
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''Voilà un article qui présente quelques astuces et méthodes pour organiser ses apprentissages et ses travaux.'' | ''Voilà un article qui présente quelques astuces et méthodes pour organiser ses apprentissages et ses travaux.'' | ||
'''Préambule''' | |||
Les étapes de l'apprentissage | Les étapes de l'apprentissage : | ||
# Prendre l'information, par le plus de sens possibles (visuel, auditif, olfactif, tactile, gustatif, ...). Il n'y a pas de personnes plus visuel ou auditive ou visuel, c'est un neuromythe, il faut multiplier les canaux de réception | # Prendre l'information, par le plus de sens possibles (visuel, auditif, olfactif, tactile, gustatif, ...). Il n'y a pas de personnes plus visuel ou auditive ou visuel, c'est un neuromythe, il faut multiplier les canaux de réception | ||
# Plusieurs étapes à franchir : les besoins physiologiques sont-ils assouvies ? Émotions | # Plusieurs étapes à franchir : les besoins physiologiques sont-ils assouvies ? Émotions & mémoire | ||
# Traitement et analyse de l'information | # Traitement et analyse de l'information | ||
# Consignes | # Consignes clair* | ||
# Production et application | # Production et application | ||
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Environnement adapté (identifier et nommer les distracteurs) | Environnement adapté (identifier et nommer les distracteurs) | ||
Anticipation et | Anticipation et autorégulation attentionnelle | ||
(Pas d'émotions "négatives", mais elles peuvent être désagréable) | (Pas d'émotions "négatives", mais elles peuvent être désagréable) | ||
Répétition j0 1 3 7 ... 30 | Répétition j0 1 3 7 ... 30 | ||
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* https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/ | * https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/ | ||
* Les petites bulles de l'attention - JP Lachaux | * Les petites bulles de l'attention - JP Lachaux | ||
* CNV | |||
Dernière version du 26 mars 2026 à 12:36
Voilà un article qui présente quelques astuces et méthodes pour organiser ses apprentissages et ses travaux.
Préambule
Les étapes de l'apprentissage :
- Prendre l'information, par le plus de sens possibles (visuel, auditif, olfactif, tactile, gustatif, ...). Il n'y a pas de personnes plus visuel ou auditive ou visuel, c'est un neuromythe, il faut multiplier les canaux de réception
- Plusieurs étapes à franchir : les besoins physiologiques sont-ils assouvies ? Émotions & mémoire
- Traitement et analyse de l'information
- Consignes clair*
- Production et application
https://fr.wikipedia.org/wiki/Sens_%28physiologie%29
Pour
Environnement adapté (identifier et nommer les distracteurs)
Anticipation et autorégulation attentionnelle
(Pas d'émotions "négatives", mais elles peuvent être désagréable)
Répétition j0 1 3 7 ... 30
annonce du niveau de concentration (Durée et intensité)- timer et nommer les distracteurs- consignes clair, adapté à l'objectif et avec une vision de l'objectif
Outils[modifier | modifier le wikicode]
Objectifs et indicateurs SMART
Méthode du canard en plastique
Méthode de la pensée à voix haute
Organisation de réunion[modifier | modifier le wikicode]
Des outils d'animation pour mettre en oeuvre la participation
Boite à outils à l'usage des formateur-rices avides d'éducation active
Conférences[modifier | modifier le wikicode]
TED - Inside the Mind of a Master Procrastinator
TED - Simon Sinek: Comment les grands leaders inspirent l'action
TED - Muriel Mayette - Petit précis d'oralité pour mieux s'exprimer en public
Tim Minchin : 9 Life Lessons (Texte)
Ressources[modifier | modifier le wikicode]
- Rhétorix -
- https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/
- Les petites bulles de l'attention - JP Lachaux
- CNV