« Apprentissage, Méthodologie & Travaillage » : différence entre les versions

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Voilà un article qui présente quelques astuces et méthodes pour organiser ses apprentissages et ses travaux.

Préambule

Les étapes de l'apprentissage :

Prendre l'information, par le plus de sens possibles (visuel, auditif, olfactif, tactile, gustatif, ...). Il n'y a pas de personnes plus visuel ou auditive ou visuel, c'est un neuromythe, il faut multiplier les canaux de réception
Plusieurs étapes à franchir : les besoins physiologiques sont-ils assouvies ? Émotions & mémoire
Traitement et analyse de l'information
Consignes clair*
Production et application

https://fr.wikipedia.org/wiki/Sens_%28physiologie%29

Pour

Environnement adapté (identifier et nommer les distracteurs)

Anticipation et autorégulation attentionnelle

(Pas d'émotions "négatives", mais elles peuvent être désagréable)

Répétition j0 1 3 7 ... 30

annonce du niveau de concentration (Durée et intensité)- timer et nommer les distracteurs- consignes clair, adapté à l'objectif et avec une vision de l'objectif

Ressources[modifier | modifier le wikicode]

Rhétorix -
https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/
Les petites bulles de l'attention - JP Lachaux
CNV

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-''Voilà quelques astuces et méthodes pour organiser ses études ou son travail :''
+[[Fichier:41DZ8yRiPNL. AC .jpg|sans_cadre]]
+''Voilà un article qui présente quelques astuces et méthodes pour organiser ses apprentissages et ses travaux.''
+'''Préambule'''
+Les étapes de l'apprentissage :
+# Prendre l'information, par le plus de sens possibles (visuel, auditif, olfactif, tactile, gustatif, ...). Il n'y a pas de personnes plus visuel ou auditive ou visuel, c'est un neuromythe, il faut multiplier les canaux de réception
+# Plusieurs étapes à franchir : les besoins physiologiques sont-ils assouvies ? Émotions & mémoire
+# Traitement et analyse de l'information
+# Consignes clair*
+# Production et application
+[https://fr.wikipedia.org/wiki/Sens_%28physiologie%29?wprov=sfla1 https://fr.wikipedia.org/wiki/Sens_%28physiologie%29]
+Pour
+Environnement adapté (identifier et nommer les distracteurs)
+Anticipation et autorégulation attentionnelle
+(Pas d'émotions "négatives", mais elles peuvent être désagréable)
+Répétition j0 1 3 7 ... 30
+annonce du niveau de concentration (Durée et intensité)- timer et nommer les distracteurs- consignes clair, adapté à l'objectif et avec une vision de l'objectif
+=== Outils ===
 [https://drive.google.com/file/d/1maX5UDDg-aDeNDPfUV7XbqcYpESiZp9U/view?usp=drive_link '''10 Rules of Good Studying''']
-=== Outils ===
 [https://fr.wikipedia.org/wiki/To-do_list To-do list]
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 [https://fr.wikipedia.org/wiki/Matrice_d%27Eisenhower Matrice d'Eisenhower]
+[https://fr.wikipedia.org/wiki/SWOT_(m%C3%A9thode_d%27analyse) SWOT]
+=== Organisation de réunion ===
+[https://drive.google.com/file/d/1yCnvDD-Q5T5HXu2S--6EcLgQzr2CXLAT/view?usp=drive_link '''Des outils d'animation pour mettre en oeuvre la participation''']
+[https://drive.google.com/file/d/1QDTkFUSqnKmz-UK-neSclqRCjJGISP8w/view?usp=drive_link '''Boite à outils à l'usage des formateur-rices avides d'éducation active''']
 === Conférences ===
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 [https://www.youtube.com/watch?v=1TAuuyvIZjA Tim Minchin : 9 Life Lessons] ([https://jamesclear.com/great-speeches/9-life-lessons Texte)]
+=== Ressources ===
+* Rhétorix -
+* https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/
+* Les petites bulles de l'attention - JP Lachaux
+* CNV

Dernière version du 26 mars 2026 à 12:36

Outils[modifier | modifier le wikicode]

Organisation de réunion[modifier | modifier le wikicode]

Conférences[modifier | modifier le wikicode]

Ressources[modifier | modifier le wikicode]