« Réseaux sociaux & Harcèlement » : différence entre les versions
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Ces violences ont des conséquences graves et durables pour la victime: stress, anxiété, isolement, perte de confiance, troubles du sommeil, baisse des résultats scolaires ou refus d’aller à l’école. | Ces violences ont des conséquences graves et durables pour la victime: stress, anxiété, isolement, perte de confiance, troubles du sommeil, baisse des résultats scolaires ou refus d’aller à l’école. | ||
Les [https://e-enfance.org/le-harcelement-chez-les-jeunes-un-fleau-qui-touche-toutes-les-classes-dage-non-sans-consequence-sur-leur-sante-mentale/ chiffres] à retenir : | '''[https://fr.wiktionary.org/wiki/violence Violence] :''' Action physique ou psychologique accomplie pour obliger autrui à faire ou ne pas faire quelque chose, pour exprimer sa colère ou son désaccord, ou uniquement pour faire du mal. | ||
'''Les [https://e-enfance.org/le-harcelement-chez-les-jeunes-un-fleau-qui-touche-toutes-les-classes-dage-non-sans-consequence-sur-leur-sante-mentale/ chiffres] à retenir :''' | |||
*'''37 ''%'' des jeunes''' touchés par le harcèlement ou le cyberharcèlement | *'''37 ''%'' des jeunes''' touchés par le harcèlement ou le cyberharcèlement | ||
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*'''41% des jeunes cyberharcelés''' le sont via WhatsApp, dont 25% sur des groupes WhatsApp de classe | *'''41% des jeunes cyberharcelés''' le sont via WhatsApp, dont 25% sur des groupes WhatsApp de classe | ||
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'''VRAI ou FAUX :''' Les garçons sont plus touchés par le cyberharcèlement | '''VRAI ou FAUX :''' Les garçons sont plus touchés par le cyberharcèlement | ||
FAUX et VRAI Une enquête menée dans de collège en France par Catherine Blaya (2013- Les ados dans le cyberespace) indiquent que les filles sont 1.3 fois plus à risque d’être cybervictimes que les garçons. Par contre, au lycée, les garçons sont significativement plus nombreux que les filles à se déclarer victimes à répétition. Par contre, il existe une inégalité de genre dans les formes prises par le cyberharcèlement : | FAUX (et VRAI) Une enquête menée dans de collège en France par Catherine Blaya (2013- Les ados dans le cyberespace) indiquent que les filles sont 1.3 fois plus à risque d’être cybervictimes que les garçons. Par contre, au lycée, les garçons sont significativement plus nombreux que les filles à se déclarer victimes à répétition. Par contre, il existe une inégalité de genre dans les formes prises par le cyberharcèlement : | ||
13 % des filles sont victimes de rumeurs sur les réseaux sociaux (contre 6 % des garçons). | 13 % des filles sont victimes de rumeurs sur les réseaux sociaux (contre 6 % des garçons). | ||
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==== <big>⇨</big> Activité autour de la roue des privilèges ''(15 minutes)'' ==== | ==== <big>⇨</big> Activité autour de la roue des privilèges ''(15 minutes)'' ==== | ||
Si l'égalité est une valeur de la république, dans la pratique, il existe de trop | Si l'égalité est une valeur de la république, dans la pratique, il existe de trop nombreuses discriminations et privilèges dans notre société. | ||
'''[https://fr.wiktionary.org/wiki/discrimination Discrimination]''' : Différentiation des éléments en vue de l'application d'un traitement spécifique à chaque sous-ensemble ainsi constitué. | '''[https://fr.wiktionary.org/wiki/discrimination Discrimination]''' : Différentiation des éléments en vue de l'application d'un traitement spécifique à chaque sous-ensemble ainsi constitué. | ||
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* Santé mentale : sans trouble identifié / trouble psychique léger / trouble psychique reconnu #Psychophobie (anxiété, dépression, bipolaires, etc.) | * Santé mentale : sans trouble identifié / trouble psychique léger / trouble psychique reconnu #Psychophobie (anxiété, dépression, bipolaires, etc.) | ||
* Logement : logement sûr et confortable / logement précaire ou insalubre | * Logement : logement sûr et confortable / logement précaire ou insalubre | ||
* Autres : religion, . | * Autres : religion, accès aux transports, etc. | ||
''(Cette roue pourrait être valable pour des collégiens en Ardèche, elle n'est pas la même pour des adultes)'' | |||
'''Ces catégories ne disent évidemment rien de la valeur des personnes''', mais montrent comment la société distribue injustement des avantages ou des obstacles. L’objectif n’est pas de se comparer pour gagner, mais de comprendre que '''tout le monde ne part pas avec les mêmes cartes''', et que le harcèlement s’appuie souvent sur ces différences. | '''Ces catégories ne disent évidemment rien de la valeur des personnes''', mais montrent comment la société distribue injustement des avantages ou des obstacles. L’objectif n’est pas de se comparer pour gagner, mais de comprendre que '''tout le monde ne part pas avec les mêmes cartes''', et que le harcèlement s’appuie souvent sur ces différences. | ||
<big>😊 ⇢ 😎 ⇢ 🤯 :</big> Il faut réussir à enfiler les lunettes de la roue des privilèges pour percevoir ses propres privilèges, ceux des autres et comprendre les rapports de domination en place. | |||
==== <big>⇨</big> Pyramide de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Pyramide_des_besoins Maslow] ''(5 minutes)'' ==== | ==== <big>⇨</big> Pyramide de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Pyramide_des_besoins Maslow] ''(5 minutes)'' ==== | ||
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==== <big>⇨ e-enfance /</big> '''[https://e-enfance.org/besoin-daide/ 3018]''', la plateforme la plus efficace pour agir ''(5 minutes)'' ==== | ==== <big>⇨ e-enfance /</big> '''[https://e-enfance.org/besoin-daide/ 3018]''', la plateforme la plus efficace pour agir ''(5 minutes)'' ==== | ||
=== Si tu es témoin === | === Si tu es témoin : === | ||
Ton rôle est essentiel ! Ne reste pas silencieux, cela peut renforcer le sentiment d’impunité des harceleurs. | Ton rôle est essentiel ! Ne reste pas silencieux, cela peut renforcer le sentiment d’impunité des harceleurs. | ||
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==== ⇨ Conclusion & Questions ''(5 minutes)'' ==== | ==== ⇨ Conclusion & Questions ''(5 minutes)'' ==== | ||
== Autres ressources == | |||
Plusieurs podcasts intéressants qui permettent de comprendre un peu mieux comment les gens vivent le harcèlement (harcelés et harceleurs), ainsi que certaines pistes de résolutions à court ou long terme de ce problème social : | |||
* [https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-pieds-sur-terre/harceles-8216961 Les Pieds sur Terre, 9 novembre 2023 : Harcelés] | |||
* [https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-pieds-sur-terre/harcelement-scolaire-le-silence-des-institutions-4605260 Les Pieds sur Terre, 9 décembre 2023 : Harcèlement scolaire : le silence des institutions] | |||
* [https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-pieds-sur-terre/dans-la-tete-de-deux-harceleurs-7687049 Les Pieds sur Terre, 8 mai 2025 : Dans la tête de deux harceleurs] | |||
* [https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-pieds-sur-terre/les-pieds-sur-terre-emission-du-lundi-17-novembre-2025-2839920 Les Pieds sur Terre, 17 novembre 2025 : La parole retrouvée] | |||